Avoir confiance en l’adulte : Un enjeu essentiel pour les collégiens

Dans son dernier rapport consacré au contexte social des adolescents, l’OMS souligne une diminution du soutien perçu par les jeunes de la part de leur famille et de leurs enseignants. Cette fragilité du lien avec les adultes se retrouve également à l’école : selon le baromètre 2023 VersLeHaut, plus d’un jeune sur deux ne fait pas confiance au système éducatif pour l’aider à développer sa confiance en lui, tandis que seul un adolescent sur deux estime pouvoir se confier à un adulte qu’il apprécie au sein de son établissement scolaire, d’après l’UNICEF.

Les écarts entre filles et garçons renforcent encore cet enjeu. Les travaux de la DEPP montrent que les collégiennes déclarent un niveau de bien-être scolaire inférieur à celui des garçons et se sentent plus souvent stressées ou mises à l’écart. Dans ce contexte, pouvoir compter sur des adultes de confiance constitue un repère essentiel.

Ces constats interrogent. Car grandir ne consiste pas seulement à acquérir des connaissances. C’est aussi pouvoir échanger avec des adultes capables d’écouter, d’encourager et parfois simplement de croire en un jeune lorsqu’il peine à croire en lui-même.

Au collège Sonia Delaunay de Grigny, les élèves accompagnés par des collaborateurs et collaboratrices d’entreprise dans le cadre de la préparation à l’oral du brevet ont évoqué en cette fin d’année scolaire l’importance de ces échanges. Susan et Laurine, toutes deux âgées de 14 ans, sont unanimes :

« Ce qui nous redonne confiance, ce sont les compliments et les encouragements des personnes proches. C’est encore plus fort quand ce sont des adultes inconnus. Une personne qui nous complimente sans nous connaître, ça fait encore plus plaisir. »

L’impact est réel. La parole d’un adulte extérieur au cercle familial ou scolaire, souvent perçue comme plus neutre, peut permettre une prise de conscience différente de leurs capacités.

Cette question est d’autant plus importante que les adolescents grandissent aujourd’hui dans un environnement où les sources d’information se multiplient et sont accessibles en permanence. Selon une étude menée par l’association e-Enfance en mars 2026, 81 % des adolescents déclarent ne plus savoir à qui faire confiance pour s’informer. Plus de la moitié utilisent des intelligences artificielles conversationnelles pour obtenir des informations et 40 % remettent rarement en question les réponses générées.

Ces résultats ne traduisent pas un rejet des adultes. Les collégiens ne sont pas les plus naïfs face à l’intelligence artificielle ou aux réseaux sociaux, mais ils comptent parmi les utilisateurs les plus réguliers et les plus jeunes. Dans ce contexte, les échanges humains conservent une place irremplaçable. Aucun outil numérique ne remplace une conversation, un conseil adapté à une situation particulière ou l’encouragement d’une personne qui prend le temps d’écouter.

C’est précisément l’ambition portée par Alliance pour l’éducation – United Way à travers le programme Défi Jeunesse. Grâce au parrainage de classe, au mentorat, aux témoignages métiers, aux visites d’entreprise ou encore aux hackathons, des rencontres sont organisées tout au long de l’année entre des collégiens d’établissements REP et REP+ et des professionnels issus d’horizons différents.

Les effets sont concrets :

« Le fait d’avoir un adulte extérieur qui prend du temps pour eux, qui les écoute et les accompagne individuellement, est très valorisant pour ces jeunes. Avec le mentorat, les élèves ont évolué dans leur façon de s’exprimer, dans leur posture et dans leur comportement. On sent qu’ils ont gagné en maturité et en confiance. »

Olivier Bretécher, professeur de technologie et référent du projet de mentorat au collège André Malraux.

Même constat du côté des mentors.

« Certains jeunes ont un cercle d’adultes assez restreint. Le mentorat apporte des conseils et un espace d’échange différent. » Léa, mentor John Deere.

Dans les établissements participant au programme Défi Jeunesse, de nombreux enseignants soulignent également l’impact de ces interventions.

« Les jeunes se sentent valorisés. L’information passe d’une façon différente et a parfois plus d’impact. »

Madame Khadouri, Professeure de technologie au collège Le Village à Trappes.

Ces rencontres profitent aussi aux professionnels qui y participent. Elles leur permettent de mieux comprendre les préoccupations des adolescents et d’appréhender plus concrètement leur quotidien.

« Ce programme fait progresser à la fois le professionnel et l’élève. C’est important de garder ce lien intergénérationnel et de mieux comprendre les nouvelles générations. »

Joevin, mentor John Deere, année scolaire 2025-2026.

À l’heure où les jeunes peuvent rapidement se sentir noyés, créer des espaces de dialogue entre adolescents et adultes apparaît plus nécessaire que jamais. Ces échanges leur permettent de trouver des interlocuteurs de confiance, de découvrir des parcours auxquels ils peuvent s’identifier et d’envisager leur avenir avec davantage de sérénité.

Alliance pour l’éducation – United Way place cette conviction au cœur de ses actions. En favorisant les rencontres entre élèves et professionnels, l’association contribue à rapprocher deux univers qui se côtoient parfois sans réellement se connaître. Car lorsqu’un jeune rencontre un adulte qui l’écoute, l’encourage et partage son expérience, il ne découvre pas seulement un métier ou un parcours. Il découvre aussi qu’il peut être entendu, compris et soutenu.